Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro

  • Umi Umi SDN Seworan, Wonosegoro, Boyolali
Keywords: ketrampilan proses, hasil bela jar, pendekatan saintifik, model pembelajaran PjBL

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketrampilan proses dan hasil belajar melalui pendekatan saintifik pada sub tema macam-macam sumber energi dengan menggunakan model project based learning (PjBL) pada siswa kelas IV SDN Seworan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik ketrampilan proses, dan soal tes untuk muatan Bahasa Indonesia dan IPA. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriftif komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, hasil siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan temuan: 1) model pembelajaran PJBL  dilakukan dengan langkah-langkah; a) penentuan pertanyaan mendasar, b) mendesain perencanaan proyek, c) Menyusun jadwal, d) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, e) Menilai hasil proyek, f) Mengevaluasi pengalaman. Temuan lain adalah bahwa model pembelajaran PBJL terbukti meningkatkan ketrampilan proses sub tema macam-macam sumber energi. Persentase peningkatan ketrampilan proses sub tema macam-macam sumber energi sebesar 26% pada siklus 1 dan 30,67% untuk siklus 2. b) meningkatkan persentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar minimal(KKM) berikut : kondisi awal, persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal(KKM) untuk muatan Bahasa Indonesia sebesar 40%(6 siswa), pada siklus 1 persentase meningkat menjadi 60%(9 siswa) dan pada siklus 2 persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 73,33%(11 siswa). Sedangkan untuk muatan IPA kondisi awal persentase  pencapaian kriteria ketuntasan minimal(KKM) sebesar 46,67%,(7 siswa) pada siklus 1 persentase meningkat  menjadi 60%(9 siswa) dan pada siklus 2 persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 80%(12 siswa).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Majid. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Almes Gangga.2013. Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Skripsi Universitas Negeri Padang Tidak diterbitkan.

Arikunto,S.,Suhardjono dan Supardi.(2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Bas, G dan Beyhan,o.(2010). Effect of multiple intelligences supported project-based-learning on student’achivement levels and attitudes toward english lesson international electronic Journal of Elementry Education, Vol.2,Issue, July,2010. Diakses 12 September 2014 dari www.iejee.com/
2 3 2010/365-385.pdf/mirip.

Fogarty, Robin.2009. The Mindfull school how to intergrate the curticula. Ilinoses:Sky light Pub, Inc.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kemendikbud, (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nurhadi, Yasin, Burhan dan Senduk Agus Gerrad.2004.Pembelajaran
Kontekstual dan Penerapanya dalam KBK.Malang: UM Press.

Peraturan Pemerintah(PP). No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Bab I, Pasal I.

Peraturan Pemerintah(PP) tentang Standar Nasional Pendidikan, Bab I, Pasal I.

Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013, Implementasi Kurikulum, Lampiran IV. Pedoman Umum Pembelajaran: Jakarta

Rais, Muh. 2010. Project Based Learning: Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi Soft Skills. Makalah disajikan Sebagai makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya tahun 2010. Surabaya: Unesa

Rustaman, N.Y. 2005. Strategi Mengajar Biologi. Malang: Universitas Negeri
Malang.

The Goerge Lucas Educatioanal Foundation.(2005). Intructional Module Project Based Learning. Diakses 12 September 2014 dari http://www.Edutopia.org/modules/PBL/whatpnl.php.

Theresia Widayantini. 2014. Penerapan Model Project Based Learning dalam Materi Pola Bilangan Kelas VII. PPPPTK Matematika:Yogyakarta

Wahyudi & Kriswandani. (2010). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Salatiga: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – UKSW
Published
2015-01-08
How to Cite
Umi, U. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 24-38. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p24-38
Section
Articles