Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengurutkan Lambang Bilangan Melalui Media Kartu Angka

  • Akhmad Nayazik Pendidikan Matematika Universitas Ivet
  • Joko Suwignyo Pendidikan Vokasional Teknik Universitas Ivet
  • Fara Meidika Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Ivet
Keywords: Number Cards, Playing Activity,, Cognitive Ability

Abstract

Children’s characteristics can become absolute, and it can be understood in child’s development. Children’s characteristics is not formed by itself but needs to be directed and provided guidance in knowledge, so supports children's creativity. This research aims to improve the cognitive abilities of children for their ability of sorting numbers through playing card numbers in Group A TK Handayani VI Bantarbolang Village Wanarata Bantarbolang sub-district, Pemalang Regency. This is a classroom action research (CAR) with 2 cycles, each cycle consisting of stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 14 students of Group A. The data collection methods used were observation and documentation. The instrument was tested for its validity and reliability. The data analysis technique used was descriptive qualitative and quantitative descriptive. The result shows that the pre-action activities scored to 35%, and reached an increase in the first cycle to 50%, then reached to 80% in the second cycle. It can be concluded that the research hypothesis, which states the number symbol printed on the playing cards can improve the children’s cognitive ability, was accepted because it was evidence from the result that there was an increase to the higher score.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asmani, Jamal Ma’mur. (2009). Manajemen Strategi Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: DivaPress.

Astuti, A. (2016). Peningkatakan Kemampuan Anak Mengenal Konsep Bilangan Melalui Permainan Kartu Angka di Kelompok B TK Aisyiyah Pulau Payung Kecamatan Rumbio Jaya. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 90-99.

Aqib, Z., & Chotibuddin, M. (2018). Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas: (PTK). Deepublish.

Budiningsih, C Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hasan, Maimunah. (2009). PAUD Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: DivaPress.

Hasnida. (2014). Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Jakarta Timur: PT. Luxima Metro Media.

Lestari, D. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok A di TK Aba Jimbung I, Kalikotes, Klaten. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta: Skripsi Tidak Dipublikasikan.

Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mursid. (2015). Pembelajaran Matematika Pada Anak Usia Dini.13 April 2015,hml 4dan 5.

Mutiah, Diana. (2012). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Nurani, Sujiono, (2008). Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: PT. Indeks

Parwati, N. N., Parmiti, D. P., & Jampel, I. N. (2013). Penerapan pembelajaran picture and picture berbantuan media kartu angka bergambar dapat meningkatkan perkembangan kognitif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1).

Rahman, T., & Fuadatun, F. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal KonsepBilangan melalui Media Flashcard. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 118-128.

Semiawan, Conny R. (2008). Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks.

Sidarta, K., & Yunianta, T. (2019). Pengembangan Kartu Domano (Domino Matematika Trigono) Sebagai Media Pembelajaran Pada Matakuliah Trigonometri. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 62-75.

Sujiono, Y. N., & Sujiono, B. (2010). Bermain kreatif berbasis kecerdasan jamak. Jakarta: Indeks.

Tadkirotun. (2012). Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang. Universitas Terbuka.

Tahir, W. M. (2012). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Media Kartu Bilangan Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).

Triharso, Agung. (2013). Permainan Kreatif Dan Edukatif Untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: CV. Andi

Tuladia, R., Syam, N., & Yulidesni, Y. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Media Gambar Buah-Buahan Pada Kelompok B Di Tk Peripabri Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, Universitas Bengkulu).

Wijaya, A., & Irianto, T. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Mengenal Bilangan Melalui Pemanfaatan Media Kartu Doremi pada Siswa Tunagrahita Kelas II. Jurnal Ortopedagogia, 1(4), 330-335.

Wrahastiani, I. (2014). Media flashcard terhadap kemampuan mengenal bilangan Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Khusus, 5(2).

Wulandari, P. D., Wirya, N., Tirtayani, L. A., Psi, S., & Psi, M. (2014). Penerapan Numbered Head Together Berbantuan Media Kartu Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).
Published
2019-05-23
How to Cite
Nayazik, A., Suwignyo, J., & Meidika, F. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengurutkan Lambang Bilangan Melalui Media Kartu Angka. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 160-171. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p160-171
Section
Articles