Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga

  • Adi Winanto Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar – FKIP - UKSW
  • Darma Makahube Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar – FKIP - UKSW
Keywords: Strategi Pembelajaran Inkuiri, Motivasi Belajar, Hasil Belajar IPA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi atas kebutuhan akan kemampuan memecahkan masalah baik di kelas atau di tengah-tengah masyarakat, kemampuan mengatasi masalah yang dihadapinya, dan juga perlunya kemampuan mengaplikasikan ilmu, pengetahuan dan keterampilan yang mereka dapatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Kutowinangun 11 Salatiga dengan mengaplikasikan strategi pembelajaran inkuiri. Strategi pembelajaran inkuiri ini meliputi langkah-langkah (1) orientasi, (2) merumuskan masalah, (3) merumuskan hipotesis, (4) mengumpulkan data, (5) menguji hipotesis (6) merumuskan kesimpulan. Pendekatan penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini dengan nama penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.  Sebelum tindakan skor rata-rata motivasi siswa 37,4 dengan kriteria sedang, pada siklus I skor rata-rata motivasi belajar siswa meningkat menjadi 42,2 dengan kriteria sedang dan pada sikus II rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi (rata-rata skor 46,4). Sedangkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar, yaitu sebelum tindakan nilai rata-rata kelas sebesar 65,45; siklus I naik menjadi 72,15; dan pada siklus II naik menjadi 81,25. Pada tes pra siklus ketuntasan belajar siswa 35%, pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 75%   sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 85%  siswa atau 17 siswa mencapai nilai di atas KKM (65).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arimurti Candra Puput. 2012. Pengaruh strategi pembelajaran Terbimbing Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Paliyan II Gunung Kidul. Yogyakarta: PGSD UNY

Budiningsih Asri. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Rineke Cipta.

Duta Nusindo. 2005. “Peraturan pemerintah R.I nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan. 2005”. Semarang: Diperbanyak oleh CV. Duta Nusindo.

Erlani Margariska. 2012. Pengaruh inkuiri discovery terhadap prestasi belajar IPS pada kelas IV B SD Negeri 2 Lugosobo Gebang Purworejo. Yogyakarta: PGSD UNY

Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani
Hamzah B. Uno. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara

H. Martinis Yamin. 2005. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press

Jacobsen A David, Eggen Paul, dan Kauchak Donal. 2009. Methods for Teaching, Terjemahan : Achmad Fawaid dan Khoirul Anam, Edisi kedelapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Mardapi Djemari. 2012. Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika

Putra R Sitiatava. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. 2013. Jogyakarta. Diva Press

Samatowa Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta. PT. Indeks

Sanjaya Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana

Sugiyono. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung. CV Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta: Rineka Cipta.

Suprijono Agus. 2013. Cooperative Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Jogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.
Published
2016-05-25
How to Cite
Winanto, A., & Makahube, D. (2016). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 119-138. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p119-138
Section
Articles