Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 5 SD

  • Vivi Niswatuzzahro PGSD FKIP Universitas Muria Kudus
  • Fina Fakhriyah PGSD FKIP Universitas Muria Kudus
  • Ratri Rahayu PGSD FKIP Universitas Muria Kudus
Keywords: audio visual media, discovery learning, science literacy

Abstract

Based on the results of pre-cycle test and observation of the fifth-grade students at Unggulan Muslimat NU Kudus Elementary School, it`s found that the average students` science literacy is low.This study attempts to discover the improvement of Unggulan Muslimat NU Kudus Elementary School fifth grade students` science literacy when apply discovery learning assisted by audio visual media. This study is a Classroom Action Research (CAR) that conducted in Unggulan Muslimat NU Kudus Elementary School, in even semester in the academic year of 2017/2018. The subjects of this research are the researcher as the teacher model and the fifth grade students that consists of 29 students. This study held for two cycles, there are two meeting in every cycle and consist of four phases: plan, action, observe, dan reflection. The independent variable of this study is discovery learning assisted by audio visual media, and the dependent variable is science literacy. Data collections of this study are science literacy test for knowledge aspect (cognitive), and observation for science literacy of attitude aspect (affective), competention aspect (psychomotor). This study is qualitative and quantitative descriptive analysis. The result of this study shows that, there is enhancement of science literacy of the fifth grade students of Unggulan Muslimat NU Kudus Elementary School in the force material, between first cycle 71,9% and improved in the second cycle 81,5% with high category. This results shows that the application of discovery learning model assisted with audio visual can improve science literacy of the fifth grade students of Unggulan Muslimat NU Kudus Elementary School.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustiana, I. G. A. T. dan Tika, I N. 2013.Konsep Dasar IPA. Yogyakarta: Ombak.

Astuti, M. S. Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Hasil BelajarSiswa Kelas 2 SDN Slungkep 03 MenggunakanModel Discovery Learning.Scholaria.5 (1).10-23.

Balım, A., G. (2009). The Effects of Discovery Learning on Students’ Success andInquiry Learning Skills. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of EducationalResearch, 35, 1-20.

Betari, M.E, Yanthi N., dan Rostika D. 2016. Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pembelajaran IPA di SD. Antologi UPI.1-17.

Budiningsih, T.Y., Rusilowati, A., dan Marwoto, P. 2015. Pengembangan Buku Ajar IPA Terpadu Berorientasi Literasi Sains Materi Energi Dan Suhu.Journal of Innovative Science Education.4 (2).34-40.

Daryanto.2010. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.

Fakhriyah, F. S. Masfuah, M. Roysa, A. Rusilowati, E. S. Rahayu. 2017. Student’s Science Literacy in the Aspect of Content Science.Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.6(1): 81-87.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Khasanah. N, Dwiastuti. S, dan Nurmiyati. 2016. Pengaruh Model Guided DiscoveryLearning Terhadap Literasi Sains Ditinjau dari kecerdasan Naturalis. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 346-351.

Kurniawati, A., Isnaeni, W., dan Dewi N.R.. 2013. Implementasi metode penugasan Analisis Video pada Materi Perkembangan Kongitf, Sosial, dan Moral. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.2 (2).149-155.

Mawardi dan Mariati. 2016. Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving Ditinjau dari Hasil Belajar IPApada Siswa Kelas 3 SDdi Gugus Diponegoro – Tengaran. Scholaria.6 (1). 127 – 142.

N.K., Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Nugraheni, N. C., Paidi, dan Triatmanto. 2017. Kemampuan Literasi Sains Kelas X SMA Negeri Mata PelajaranBiologi Berdasarkan Topografi Wilayah Gunungkidul.Jurnal Prodi Pendidikan Biologi.6 (5).261-271.

Nurgiyantoro, B. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: B.P.F.E
OECD. 2015. PISA 2015 Results in Focus.[Online]. https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf).

Patrianingsih E. A., dan Kaseng E. S. 2016. Model Pembelajaran Discovery Learning, Pemahaman Konsep Biologi, dan Sikap Ilmiah Peserta Didik.Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI.19 (2).74-86.

PISA. 2013. Draft Science Framework. [Online]. (https://www.oecd.org/.../Draft%20PISA%202015%20Science%20Framework%20.pdf)

Purwono. J., Yutmini. S., dan Anitah. S. 2014. Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran IlmuPengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan.Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2 (2), 127 – 144.

Putrayasa.I M, et.al. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learningdan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2 (1).

Rahayuni, G. 2016. Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Pada Pembelajaran IPA Terpadu dengan Model PBMdan STM.Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA.1 (1).131-146.

Rizkita, L., Suwono, H., dan Susilo, H.. 2016. Analisis Kemampuan Awal Literasi Sains Siswa SMA Kota Malang.Prosiding Seminar Nasional II Tahun 2016,Kerjasama Prodi Pendidikan Biologi FKIP dengan Pusat Studi Lingkungan danKependudukan (PSLK) Universitas Muhammadiyah Malang,Malang, 26 Maret 2016.

Rosarina, G., Sudin A., Sujana A. 2016. Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda.Jurnal Pena Ilmiah. 1 (1).371-380.

Rudyanto, H.E. 2014. Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik Bermuatan Karakter untuk Meningkatkan KemampuanBerpikir Kreatif. Premiere Educandum,4(1), 41-48.

Sari, M. 2012.Usaha Mengatasi Problematika Pendidikan Sains di Sekolah dan Perguruan Tinggi.Jurnal Al-Ta`lim. 1 (1).74-86.

Susanto, A. 2013.Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Syah, M. 2014. Psikologi Pendidikan dengan Pendekekatan Baru. Bandung: Rosdakarya.

TIMSS. 2015. TIMSS 2015 International Results In Science: 4th Grade Science. [Online].http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-results/wpcontent/uploads/filebase/full%20pdfs/T15-International-Results-in-Science-Grade-8.pdf

Toharudin, U, et.al. 2011. Membangun Literasi Sains Siswa. Bandung: Humaniora.

Utami, Budi, et.al. 2016. Scientific Literacy In Science Lesson. Prosiding ICTTE FKIP UNS 2015.1 (1), 125-133.

Virgiana, A. dan Wasitohadi. 2016. Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Ditinjau dari Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDN 1 Gadu Sambong - Blora Semester 2 Tahun 2014/2015. Scholaria.6 (2).100-118.

Widiadnyana I.W, Sadia, I.W, dan Suastra I.W. 2014.Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap ilmiah Siswa.E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4.

Widiantono, N. dan Harjono, N. 2017.Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untukMeningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Scholaria.7 (3).199-213.

Wulandari, N dan Sholihin. H. 2016. Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP pada Materi Kalor.Edusains.8 (1).66-73.

Yaumi, Wisanti, dan Admoko, S. 2017. Penerapan Perangkat Model Discovery Learning pada materi Pemanasan Global untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa.E-Jurnal Pensa.5 (1).38-45.

Yunita, D., dan Wijayanti, A. 2017.Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Keaktifan Siswa.Jurnal LP3M. 3 (2).153-160.
Published
2018-09-24
How to Cite
Niswatuzzahro, V., Fakhriyah, F., & Rahayu, R. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 273-284. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p273-284
Section
Articles