Penerapan Metode Peer Tutoring untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Perkalian Bersusun Pada Siswa Kelas III SD

  • Jhon Tetiwar Universitas Pelita Harapan
  • Oce Datu Appulembang Universitas Pelita Harapan
Keywords: peer tutoring method, conceptual understanding

Abstract

In learning Mathematics, conceptual understanding is a primary competency that the students must acquire, because through understanding the concept the students would understand what is being learned and are able to apply them thus they can pursue toward the next materials. However, in the reality of a learning process, the students have not yet understood the concept correctly. Therefore, the researcher tried to implement the peer tutoring method. Thus this research is aimed to know that the implementation of peer tutoring method can improve the conceptual understanding on multiple multiplication of the grade III B students in SDN Inpres Harapan. The research method used in this research was Classroom Action Research methodology (CAR) of Kemmis and Taggart spiral model. This research was conducted upon the students of grade III B in SDN Inpres Harapan on August 2017 until October 2017 within three cycles. Instruments used in this research were teacher mentor observation sheet, teacher mentor and peer teacher interview sheet, students’ questionnaire, as well as students’ comprehension test sheet. Based on the research result, it can be concluded that the implementation of peer tutoring method can improve the conceptual understanding on multiple multiplication of the grade III B students in SDN Inpres Harapan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdelkarim, R., & Abuiyada, R. (2016). The Effect of Peer Teaching on Mathematics Academic Achievement of The Undergraduate Students in Oman. Internasional education studies. IX(5), 124-132.

Afrilianto, M. (2012). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Stategis Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Jurnal infinity. I(2). 192-202.

Anas, M. (2014). Mengenal Metode Pembelajaran. Pasuruan: CV. Pustaka Hulwa

Annajmi. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMP Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Sofware Geogebra. Journal Of Mathematics Education And Science. II(1), 1-10.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Ginanjar, G., & Kusmawati, L. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Matematika di Kelas 3 SDN Cibaduyut 4. Jurnal pendidikan guru sekolah dasar, I(2), 262-271.

Gordon, E., E. (2005). Peer Tutoring: A Teacher's Resource Guide. Toronto: ScarecrowEducation

Hakim, K. Akhdinirwanto, R., W., & Ashari. (2013). Penerapan Metode Demonstrasi oleh Tutor Teman Sebaya untuk Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Purwerejo Tahun Pelajaran 2012/2013. Radiasi, III(2), 174-177.

Indrianie, N., S. (2015). Penerapan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Reported Speech terhadap Hasil Belajar Peserta Didik MAN Kota Probolinggo. Jurnal kebijakan dan pengembangan pendidikan, I(1), 126-132.

Knight, G. R. (2009). Filsafat dan Pendidikan: Sebuah Pendahuluan dari Perspektif Kristen. Jakarta: Universitas Pelita Harapan.

Komara, E. (2012). Penelitian Tindakan Kelas Dan Peningkatan Profesionalitas Guru. Bandung: PT Refika Aditama

Sani., R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sanubari, F., Yamitnah, S., & Redjeki, T. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Dilengkapi dengan Media Interaktif Flash untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pembelajaran 2013/2014 Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal pendidikan kimia, III(4), 145-154.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Van Brummelen, H. (2009). Berjalan dengan Tuhan di dalam kelas: Pendekatan Kristiani untuk Pembelajaran. Jakarta: Universitas Pelita Harapan.

Widyastuti, E. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Journal mathematics education, I(1), 50-64.
Published
2018-09-24
How to Cite
Tetiwar, J., & Appulembang, O. (2018). Penerapan Metode Peer Tutoring untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Perkalian Bersusun Pada Siswa Kelas III SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 302-308. Retrieved from http://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/1818
Section
Articles