Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

  • Nuning Setyowati Pendidikan Profesi Guru Universitas Kristen Satya Wacana
  • Mawardi Mawardi Pendidikan Profesi Guru Universitas Kristen Satya Wacana
Keywords: project based learning, meaningful learning, mathematics learning outcome

Abstract

Mathematics was a lesson that must be published in all levels of education. So, the competence of mathematics should be understood by students. However, there were some problems on student’s mathematics learning outcomes at the first semester in 4th grade of SDN Gendongan 02. There were 39 students, but only 46% (18 students) got score above minimum completeness criteria (KKM). While 54% (21 students) got score under the KKM. The aims of this reseacrh was to increased the mathematics learning outcomes through the synergy of project based learning and meaningful learning. The type of this research was action research by using stringer model. This research held in two cycles with three stages. The stages consist of look, think, and act. The data collection used some instruments such as test, observation sheets, and field notes. The technique of data analysis used comparative descriptive technique. The subjects of the research were students in 4th grade of SDN Gendongan 02. The result of completeness mathematics learning outcome in the first cycle was 72,5% and in the second cycle was 80%. Student’s mathematics learning outcomes in the second cycle were better than the mathematics learning outcomes in the first cycle. Based on the result, the synergy of project based learning and meaningful learning can increase mathematics learning outcomes. Therefore, the synergy of project based learning and meaningful learning were suggested to be applied at mathematics.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, D. W., Gipayana, M., & Djatmika, E. T. (2017, June). Mengembangkan Kebermaknaan Belajar Dengan Rancangan Pembelajaran Tematik Bercirikan Quantum Teching. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.

Bloom, B.S., Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., dan Krathwohl, D.R. 1956. The Taxonomy of Educational Objectives The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay.

George Lucas Educational Foundation. 2007. Project-Based Learning. Diakses pada Sabtu, 14 April 2018 pukul 08:41 melalui https://www.edutopia.org/project-based-learning-guide-implementation.

Harpaz, Yoram. 2000. Meaningful Learning Internal and External Conditions.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Indasari, M. (2018). Mendidik Karakter Anak melalui Model Pembelajaran Berbasis Projek (Sebuah Desain Pembelajaran Matematika yang Berkarakter). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 105-108.

Joyce, Bruce, Marsha Weil dan Emily Calhoun. 2009. Models of Teaching (Model-model Pengajaran). Jakarta: Pustaka Pelajar.

Kemendikbud. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendibud.

Konita, A. P. (2015). The Implementation of Project Based Learning Model Using Concrete Media in Improving Natural Science Learning At The Fourth Grade Students Of SDN Pucung Kidul 03 in The Academic Year Of 2014/2015. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 3(1.1).

Mawardi, M. (2014). Pemberlakuan Kurikulum SD/MI Tahun 2013 dan Implikasinya terhadap Upaya Memperbaiki Proses Pembelajaran Melalui PTK. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 107-121.

Marshall, L., & Swan, P. (2008). Exploring the use of mathematics manipulative materials: Is it what we think it is?.

Mulyasa. 2015. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mutaqin, M. 2014. Implementasi Pembelajaran Karakter dalam Pembelajaran Berbasis Projek untuk Meningkatkan Soft Skill Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 4 (2), 185-199.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif, 6(2), 149-160.

Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.

Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi.

Purbosari, P. M. (2016). Pembelajaran berbasis projek membuat ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk meningkatkan academic skill pada mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 231-238.

Rahmawati, H., & Noviana, E. (2016). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 018 Sungai Keranji. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 1-10.

Rais, Muth. 2010. Project Based Learning: Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi Soft Skills. Universitas Negeri Surabaya.

Ramadhany, A., Purnomo, A., & Suryadi, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS MAN Temanggung. Indonesian Journal of History Education, 4(2), 14-20.

Ridho, Nur. 2011. Pembelajaran Bermakna.

Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 Universitas Negeri Semarang.

Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sari, L. I., Satrijono, H., & Sihono, S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VA SDN Ajung 03. Jurnal Edukasi, 2(1), 11-14.

Sitaresmi, K. S., Saputro, S., & Utomo, S. B. (2017). Penerapan Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur (Spu) Kelas X Mia 1 SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 54-61.

Sundayana, Rostina. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Tafakur, T., & Suyanto, W. (2015). Pengaruh Cooperative Project-Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Praktik “Perbaikan Motor Otomotif” Di SMKN 1 Seyegan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1), 117-131.

Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning.

Umi, U. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 24-38.
Published
2018-09-24
How to Cite
Setyowati, N., & Mawardi, M. (2018). Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 253-263. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p253-263
Section
Articles