PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LKS KREASI SISTEM RESPIRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA

  • Sri Mulyani Endang Susilowati Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Abadia Delima Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Priyantini Widiyaningrum Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Keywords: Learning result, LKS Creation, PBL, Respiratory System

Abstract

This study aims to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) model aided LKS Creation Respiratory System to student learning outcomes MAN 1 Magelang. This study uses a quasi-experimental design. The sample used is a class XI MIA 6 as control class and XI MIA 5 as experimental class. Sampling technique using cluster random sampling. The results showed that the average cognitive achievement, experimental class is better than the control class, namely 66.97>58.70. Based on data analysis psychomotor learning outcomes, the experimental class get better results than the control class, is 76.67%. On the affective aspects in the experimental group also showed better results is 79.99% while the control group is 62.32% with both good category. Both classes have reached school classical completeness is ≥ 75%. Classical completeness experimental group reached 81.25%, while the control group 75%. The average yield of 91.5% the teacher's performance is very good. In general, teachers and students also respond very well to applied learning. Conclusions from this research is a model of PBL aided the Respiratory System LKS Creation a positive effect on learning outcomes of students of class XI MIA MAN 1 Magelang the academic year 2015/2016.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arnyana, Ida. 2005. Pengaruh Penerapan PBL dipandu Strategi Kooperatif terhadap Kecakapan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, 4:647

Dahar,Ratna Wilis. 1988. Teori-Teori Belajar. Jakarta: P2LPTK

Damayanti. 2012. Pengembangan LKS dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Listrik Dinamis SMA 3 Purworejo. Jurnal Pendidikan, 4(2) : 115-132

Endarwati, H. 2011. Upaya Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Berkomunikasi Siswa dengan Strategi Snowball Throwing pada Pembelajaran Biologi di Kelas X.3 SMA N 1 Sukoharjo.Skripsi. Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret

Faturrohman. 2008. Pendidikan PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pembelajaran PKN. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 1(4) : 83

Manahal, S, Endah Pujiningrum, dan Suyanto. 2007. Penerapan PBL dengan Strategi Kooperatif Model STAD pada Mata Pelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MI Jenderal Sudirman. Jurnal Penelitian Kependidikan,17(1) : 3

Munandar, 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007 : 265

Purnamaningrum, A. 2012.Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Surakarta: Jurnal Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret

Putri, Yulian, Suratno, dan Nur Asyiah. 2015. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Menggunakan Metode Eksperimen terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Maesan Bondowoso. Junal Penelitian Kependidikan, 4(2) : 163-172

Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press

Sandra, A, Isnaeni W., Prasetyo. 2012. Pengaruh Pendidikan PBL dalam Materi Pencemaran Lingkungan trehadap Kemampuan Analisis.Semarang: Unnes Journal of Biology Education, 1(2) (2012)

Widodo dan Widayanti, Lusi. 2013. Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII A MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Indonesia, 49(17) (2013)

Wulandari, Bekti dan Surjono, Herman.2013. Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Hasil Belajar ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK.Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2) (2013)
Published
2017-12-21
How to Cite
Susilowati, S., Delima, A., & Widiyaningrum, P. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LKS KREASI SISTEM RESPIRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA. Satya Widya, 33(2), 154-164. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p154-164
Section
Articles
Share |