Peningkatan Disiplin Guru SD Melalui Pelatihan Partisipatif Model In-On

  • Slameto Slameto FKIP UKSW
  • Agustina Tyas Asri Hardini FKIP UKSW
  • Tego Prasetyo FKIP UKSW
  • Endang Indarini FKIP UKSW
Keywords: Feedback, Punctual in Teaching, Teacher Optimism

Abstract

This research is taken place to describe the punctual improvement of the teacher who’s participated in participatory training model using in-on and to determine the influence of teacher optimism and teacher's ability to give feedback, along with the contribution of each variable. This research was conducted based on the assessment of elementary school teachers who are participated in training for classroom action research preparation in KKG Gugus Joko Tingkir Salatiga, with 42 selected people randomly. Data for this research is quantitative. Data were collected through a self-rating scale of 21 items that proved to be valid and reliable. Data analysis using multiple linear regression with Stepwise Model. Based on the result of this research, it can be proved participatory training model effective in improving teacher’s punctual in teaching. There are 2 variables/predictors of teacher optimism and or together with their ability to provide feedback on teacher’s punctual in teaching. Teacher's optimism has an effect (positive and significant) on teacher’s punctual in teaching equal to 35.20%. Teacher’s optimism along with their ability to give feedback impact teacher’s punctual in teaching as much as 42.9%. Thus participatory training model should be applying learning principles that emphasize positive optimistic psychology, get used to working effectively with challenges, have the confidence to use innovative thinking in achieving success.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S; Yuwono, S; Zuhri, S. 2015. Hubungan antara selfesteem dengan optimisme masa depan pada siswa santri program tahfidz di Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta dan Ibnu Abbas Klaten. Jurnal Indigenous, 13(2)

Anggraini, P. M. 2017. Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Di SMK Negeri 3 Buduran Kabupaten Sidoarjo. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 5(01)

Arikunto, S., dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Ayuningtyas, A. E., Slameto, S., & Dwikurnaningsih, Y. (2017). Evaluasi Program Pelatihan In House Training (IHT) di Sekolah Dasar Swasta. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 171-183.

Daraei, M., & Ghaderi, A. (2012). Impact of Education on Optimism or Pessimism. Journal of Indian Academy of Applied Psychology, 38 (2)

Fintiastuti, A. 2015. Analisis Pemanfaatan Media Wallchart Dalam Peningkatan Pemahaman Kompetensi Akuntansi Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Keuangan Smk Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2014/2015. Doctoral dissertation, Fakultas Ekonomi UNY

Goleman, D. 2004. Kecerdasan emosional. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hadari, N. dan Martini, H. (1990). Administrasi Personel untuk Produktivitas Kerja. Jakarta: Haji Masagung.

Markhamah, M., & Muhibbin, A. 2017. Pembinaan Disiplin Kerja Guru SD Negeri Cengklik II Surakarta. Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Miarso, Y. 2008. Peningkatan kualifikasi guru dalam perspektif teknologi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur, 10, 66-76).

Momongan, H. S., and Supramono, S. 2015. Analisis Akar Masalah Ketidakefektifan Manajemen Kelas di Sekolah Dasar di Salatiga dan Sekitarnya. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 221-235.

Muryasari, D. 2017. Pembinaan Kreativitas Melalui Metode Bercerita Dalam Pembelajaran Melukis Kelompok B1 TK Pembina Kecamatan Bantul. journal.student.uny.ac.id

Nadhiroh, L. 2014. Kreativitas Guru PAI Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. repo.iain-tulungagung.ac.id

Nurtjahjanti, H., & Ratnaningsih, I. Z. 2011. Hubungan Kepribadian Hardiness Dengan Optimisme Pada Calon Tenaga Kerja Indonesia (CTKI) Wanita di BLKLN Disnakertrans Jawa Tengah. Jurnal Psikologi, 10(2).

Sagala, S. 2009. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Sastrohadiwiryo, S. 2002. Manajemen Tenaga Kerja Indonesia, PT. Bumi Aksara, Jakarta.

Septi, R. 2015. Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Disiplin Kerja Guru Sdn Di Gugus Gatot Subroto Kecamatan Kutasari Kabupaten Purbalingga (Doctoral Dissertation, PGSD).

Soedijarto. 1989. Pendidikan Sebagai Sarana Reformasi Mental Dalam Upaya Pembangunan Bangsa. Jakarta: Balai Pustaka.
Suke, S. 1991. Evaluasi Belajara dan Umpan Balik. Jakarta: PT. Grasindo.

Wardani, K. W. 2017. Sumbangan Kreativitas dalam Tingkat Kompetensi Kepemimpinan Alumni Magister Manajemen Pendidikan Pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 220-230.
Published
2018-06-29
How to Cite
Slameto, S., Hardini, A., Prasetyo, T., & Indarini, E. (2018). Peningkatan Disiplin Guru SD Melalui Pelatihan Partisipatif Model In-On. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 47-54. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p47-54
Section
Articles
Share |