Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together

  • Ika Sulistyowati SMA KARANGTURI
Keywords: keaktifan, hasil belajar, model pembelajaran NHT

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPA 1 SMA KARANGTURI Semarang melalui model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research (CAR). Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan guru yang dilakukan oleh siswa (Arikunto dkk, 2008: 3). Desain penelitian ini digunakan karena peneliti berupaya memperbaiki keaktifan dan hasil belajar sejarah siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Hasil belajar siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) diperoleh nilai rata-rata kelas 61,18 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 6,25%. Pada siklus I setelah diadakan penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) diperoleh nilai rata-rata 74,45 dengan persentase ketuntasan klasikal 62,50%. Pada siklus I nilai rata-rata dan ketuntasan belajar klasikal sudah meningkat, tetapi belum mencapai indikator keberhasilan. Selanjutnya diadakan siklus II dan diperoleh data yaitu nilai rata-rata kelas sebesar 81,43 dengan ketuntasan klasikal mencapai 93,75%. Pada siklus II terjadi peningkatan dan sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu ketuntasan belajar klasikal 75%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anni, Catharina Tri. 2007. Psikologi Belajar. Semarang : UNNES Press.
Aqib, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (untuk Guru SD, SLB dan TK). Bandung : Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi. 2004. Evaluasi Program Pendidikan : Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Arrends, Richard. 2008. Learning to Teach Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Gulo, W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar.Bandung: CV. Pustaka Setia.
Ibrahim. 2009. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT. http://herdy07.wordpress.com/2009/04/22/model -pembelajaran-nht-numbered-head-together. (diunduh tanggal 8 Mei 2013)
Joyce, Bruce. Dkk. 2009. Models of Teaching Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lie, Anita. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Mulyasa, E. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosda.
________. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, Lexy J. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sagala, Saiful. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Subroto, suryo. 2002. Proses Belajar Mengajar di sekolah. Jakarta:Rineka Cipta.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya (edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. 1995. Cooperatif Learning Mempraktikkan Cooperatif learning di Ruang-ruang Kelas. Boston London: Allyn and Bacon.
Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Terjemahan oleh Nurulita. Bandung : Nusa Media.
Tim Penyusun. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia Cetakan Kedua. Jakarta: Balai Pustaka.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik: Konsep, Landasan teoritis-Praktis dan Implementasinya. Surabaya: Prestasi Pustaka.
Wardhani, Igak dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif-Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Widja, I Gede. 1989. Dasar-dasar Pengembangan Strategi serta Metode Pengajaran Sejarah. Jakarta : P2LPTK.
Wardhani, Igak dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Wasino. 2007. Dari Riset Hingga Tulisan Sejarah. Semarang: UNNES Press.
Widja, I Gede. 1989. Dasar-dasar Pengembangan Strategi serta Metode Pengajaran Sejarah. Jakarta : P2LPTK.
Published
2019-02-06
Section
Articles