Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Peningkatan Rasa Ingin Tahu Epistemik Siswa

  • Yoga Wicaksana SMA Karangturi
Keywords: PjBL, Rasa Ingin Tahu Epistemik, Matematika

Abstract

Pembangunan karakter bangsa yang sudah diupayakan dengan berbagai bentuk, hingga saat ini belum terlaksana dengan optimal. Karakter rasa ingin tahu adalah sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat dan didengar. Rasa ingin tahu dibedakan menjadi dua macam yaitu keingintahuan perseptual dan keingintahuan epistemik. PjBL merupakan model atau metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan  baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktivitas secara nyata. Permasalahan – permasalahan tersebut mendorong peneliti untuk meneliti lebih dalam mengenai karakter rasa ingin tahu siswa. Penelitian akan dilakukan untuk meningkatkan rasa ingin tahu epistemik siswa melalui proses pembelajaran PjBL. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif dengan perolehan data dengan observasi, angket dan wawancara. Angket diberikan di awal sebelum diberikan pembelajaran PjBL dan setelah pembelajaran PjBL. Berdasarkan hasil reduksi data diperoleh bahwa terdapat peningkatan indikator rasa ingin tahu epistemik siswa sebelum diberikan pembelajaran PjBL dengan setelah diberikan pembelajaran PjBL telah muncul, dari level tidak sesuai menjadi cukup sesuai, dan juga dari level cukup sesuai menjadi sesuai.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Balecina, R.R & Ocampo, J.M. 2016. Mathematical Curiosity, Epistemological Beliefs, and Mathematics Performance of Freshman Preservice Teachers. Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, UPI Press, Bandung, West Java, Indonesia 1(1)
Hudojo, H. 2003. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta : Depdiknas
Leherisey, B.L. 1971. The Development of a Measure of State Epistemic Curiosity. Tallahassee : Florida State Univ.
Litman, J.A & Jimerson, T.L. 2003. Measuring Epistemic Curiosity and Its Diversive and Specific Components. Journal of Personality Assessment, 80(1)
Setiawan, D. 2013. Peran Pendidikan Karakter dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral. Jurnal Pendidikan Karakter, III (1)
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Jakarta : ALFABETA
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara
Published
2018-05-31
Section
Articles