Perbedaan Kemampuan Kognisi Hasil Pembelajaran Pokok Bahasan Hidrosfer SMA Negeri Pemalang

  • Kevin Cedi Saputro SMA Karangturi
Keywords: Kemampuan, Kognisi, Hasil Belajar, Hidrosfer

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kognisi hasil belajar pokok bahasan hidrosfer dan mengkaji perbedaan kemampuan kognisi hasil belajar pokok bahasan hidrosfer pada SMA Negeri 2 dan SMA Negeri 3 Pemalang. Teknik sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X.5 SMA Negeri 2 Pemalang dan siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Pemalang. Untuk mengkaji perbedaan kognisi hasil belajar hidrosfer teknik analisis data yang di gunakan adalah teknik analisis uji t test dua sampel , serta dilengkapi dengan metode observasi  tentang keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran hidrosfer. Dan teknik analisis data: deskripsi, dan uji t test pengujian akhir hipotesis. Berdasarkan hasil pengujian t test bahwa ada perbedaan yang signifikan kemampuan kognisi hasil pembelajaran pokok bahasan hidrosfer pada siswa kelas X.5 SMA Negeri 2 Pemalang dengan siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Pemalang tahun ajaran 2012/2013 karena t hitung lebih besar dari t tabel. Perhitungan rata-rata persentase hasil belajar menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan kemampuan kognisi hasil pembelajaran pokok bahasan hidrosfer pada siswa kelas X.5 dengan siswa kelas X.2 yaitu sebesar 15,94%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
--------------. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.Rineka Cipta.
Chatarina, dkk. 2009. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Endarto, Danang. 2009. Geografi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Margono, S. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Syah, Muhibbin. 2002. Psikologi Belajar. Bandung: Rajawali Pers
Published
2018-05-31
Section
Articles