PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN METODE PEMBELAJARAN TEAM GAMES TURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN

  • Siti Listyaningsih
  • Arief Sadjiarto
Keywords: Hasil belajar, Jigsaw, Team Games Turnamen (TGT)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Sultan Fattah Salatiga. Tujuan penelitian untuk mengetahui
perbedaan metode pembelajaran Jigsaw dengan metode pembelajaran Team Games Turnamen (TGT).
Jenis penelitian ini menggunakan eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa
kelas X dan Sampelnya yaitu kelas X-PM dan X-TM yang berjumlah 48 siswa. Teknik pengambilan
sampel yaitu teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent Sample
t-test dengan bantuan SPSS for windows version 22.0. Penelitian dilakukan pada kelas yang
mempunyai karakter yang hampir sama dengan hasil pretest yaitu kelas eksperimen 1 sebesar 42,2
dan kelas eksperimen 2 sebesar 42,7. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar
kewirausahaan pada kelompok eksperimen 1 yaitu 72,95 sedangkan rata-rata hasil belajar
kewirausahaan kelompok eksperimen 2 yaitu 64,25 dengan hasil posttest kelompok eksperimen 1 dan
kelompok eksperimen 2, diperoleh hasil t adalah 3,220 dengan signifikansi (Sig.(2-tailed)) 0,002 <
0,05 yang berarti hasil belajar kewirausahaan dengan metode pembelajaran Jigsaw berbeda dengan
hasil belajar kewirausahaan yang menggunakan metode pembelajaran TGT. Oleh karena itu,terdapat
perbedaan hasil belajar kewirausahaan yang signifikan antara penggunaan metode pembelajaran
Jigsaw dengan Metode pembelajaran TGT pada materi Membangun Visi Misi Usaha siswa kelas X
SMK Sultan Fattah Salatiga semeseter II Tahun Ajaran 2016/2017.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alma, Buchari, dkk. 2010. Guru Profesional: Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung:
Alfabeta
Arikunto, Suharsimi. 2012.Dasar-dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Asma, Nur. 2006. Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.
Dantes, Nyoman. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Andi.
Daru, Purnomo. 2015. Statistik Sosial dan Aplikom. Salatiga: Widya Sari Press
Departemen Pendidikan Nasional. 2003.Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan
Dosen. Jakarta: Depdiknas
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rieka Cipta.
Eggen, paul dan don kauchak. 2012. Strategi dan model pembelajaran. Jakarta barat: permata puri
media
Huda, Miftahul. 2014. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2013. Cooperative learning. Bandung: alfabeta
Mulyasa. 2006. Kurikulum yang disempurnakan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Nahartyo, Ertambang. 2013. Desain Dan Implementasi Riset Eksperimen. Yogyakarta: UPP STIM
YKPN.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada.
Sabri, Ahmad. 2007. Strategi Belajar Mengajar Mikro Teaching. Padang : Quntum Teaching.
Sari, Rika Melia. 2014. Perbandingan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Stad Terhadap
Hasil Belajar Siswa (Studi Pada Smp Negeri 1 Batanghari). Vol.08/No.11/Desember 2014.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya.
Sudrajat, Akhmad. 2008. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran.
Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfebeta
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Suseno, arif. 2014. Perbedaan Hasil Belajar Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournament (TGT) Dan Konvensional Dalam Mata Pelajaran Dasar Otomotif Sepeda
Motor Pada SiswaKelas X Jurusan Sepeda Motor Di Smk Ma’arif Nu 01 Bumiayu Brebes.
Vol.06/No.01/Juni 2015.
Sutikno, M. Sobry. 2009 . Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep,Strategi Dan Implementasinya Dalam
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : Bumi Aksara.
Winkel. 2012. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta : Media Abadi
Zaini, Hisyam, dkk. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD IAIN Sunan Kalijaga
Published
2018-02-05
Section
Articles